Перевернуте навчання

      Коли вперше почула "перегорнутий клас", "перевернуте навчання",    то першою думкою було, що це не можливо, до цього ще далеко. 

       На одному із засіданнь Елітного Клубу педагогів в Дистанційній Академії Олени Єльнікової  п. Олена  розповіла про головну ідею такого навчання. Ось тоді стало зрозуміло, що це можливо та потрібно.

 А чому впевне, що це можливо реалізувати? Все просто. Членами Елітного Клубу педагогів та студентами створюються живі та відеопрезентації, які викладаються на у Відеошколі Elnik.   Це може бути один з головних ресурсів такого навчання.

      А яке це "перевернуте навчання"?


 Перевернуте навчання  (flipped learning)  - це  одна із форм змішаного навчання,  яка дозволяє «перевернути» звичайний клас  у таким ином  Домашным завданням ддя  учнів э перегляд коротких  відеоуроки  у мережі — самостійно проходять теоретичний матеріал, — а в класі час використовується на виконання практичних завдань.  

На мій погляд «перегорнуте» навчання – активне навчання.

Авторами технологіі навчання  "Перевернутий клас" вважаються вчителі хімії Аарон Самс и Джонатан Бергманн.  У 2008 році вони стали записувати відеороліки із своїми лекціями та перетворювати їх домашні завдання для своїх учнів. У власних книгах «Перевернути заняття або, як достукатися до кожного учня на уроці», вони розповідають про особливості цієї  технології та її можливостях.
Аарон Самс і хімія в перегорнутому класі:

Однак вони визначають очевидні недоліки цієї технології
- великий об’єм технічної підготовчої роботи;

-       -       залежність від технічного оснащення школи та учнів.

Але недоліки є у кожній технології та моделі навчання. Які ж все ж такі позитивні стороні «перегорнутого» класу:

-       учні отримують  в якості домашнього завдання навчальне відео. видео для вивчення нового матеріалу.  Він може його переглянути в зручний для нього час, у зручному місті,  переглядів може бути скільки завгодно. Це чудово;

-       учитель  на уроці має можливість  якісно організувати навчальну діяльність кожного учня з урахуванням їх можливостей. А це просто супер  важливо!

Для мене це два найголовніших пункти. Задача учителя навчити, а шляхи повинні бути ефективними з урахуванням можливостей та здібностей кожного учня.

Думаю, що варто також звернути увагу на такі статті:

1)      7 речей, які треба знати про «перегорнуте» навчання.

2)     10 правил при переході до методики «перегонутого»класу.

-      
Обговоренню технології  "перевернутого навчання" присвячені сторінки блогів  Лилианы Пертенава та Екатерины Латыповой.
Цікавим є інтерв’ю з викладечем Брайаном Беннетом, яке розміщено на сайті THEORY&PRACTICE

Довідка. У 2010 році Clintondale High School в г. Детройте, США, стала першою «перевернутою школою», повністю перейшла на принцип «перегорнутого навчання».